Pré-conférences > 2. Croire ou ne pas croire au mérite scolaire : Enjeux théoriques, méthodologiques et appliqués.

Pré-Conférence CIPS 2024

 

Croire ou ne pas croire au mérite scolaire : Enjeux théoriques, méthodologiques et appliqués. 

 

Lieu : salle K 4.201 (4ème étage)

Sur inscription (60 places, date limite 30 avril)

Vous pouvez soumettre des présentations (date limite 20 avril)

 

 

Organisateur.ice.s :

Nele Claes, Medhi Marot & Céline Darnon

Univ. Clermont Auvergne

Résumé :

Qu’est-ce qui amène les élèves, les parents, les enseignant.e.s à croire (ou à ne pas croire) au mérite scolaire et quelles en sont les conséquences psychologiques et comportementales ? Des travaux de recherche suggèrent que la croyance au mérite scolaire est à double tranchant. En effet, sur le plan individuel, celle-ci peut être une source de motivation et de persistance face à l’échec. Toutefois, la croyance en la méritocratie scolaire peut aussi représenter un frein au changement social ainsi qu’au soutien apporté aux élèves en difficulté (Batruch et al., 2023 ; Darnon et al., 2023 ; Khamzina et al., 2021). L’objectif de cette pré-conférence sera de rassembler les chercheur.e.s qui travaillent sur ce thème de manière à discuter des enjeux théoriques, méthodologiques et appliqués associés à cette croyance. Concernant la dimension théorique, nous examinerons la spécificité de cette croyance, comparativement aux croyances méritocratiques plus générales, ainsi que ses antécédents et conséquences en nous appuyant notamment sur les modèles théoriques des attributions. Sur le plan méthodologique, nous discuterons de comment mesurer le construit mais surtout comment (et est-il possible de) le manipuler expérimentalement. Nous aborderons enfin les enjeux appliqués, les effets identifiés jusqu’à présent soulignant les limites associées à la promotion de la croyance au mérite en milieu scolaire, malgré ses effets positifs sur l’engagement des élèves.

 

Inscriptions :

https://framadate.org/u16vaTwYg5DmeFxs

 

Soumission :

L’objectif de cette pré-conférence est d’échanger autour des questions décrites dans le résumé. Pour cela, nous écouterons des présentations de 15-20 minutes suivies de 20 minutes de questions-discussions. La priorité sera donnée aux travaux non publiés. Les communications pourront être en anglais ou en français.

Si vous souhaitez soumettre vos travaux pour les présenter lors de cette pré-conférence, veuillez nous soumettre un résumé (200 mots maximum) par mail (medhi.marot@uca.frnele.claes@uca.frceline.darnon@uca.fravec l’intitulé de mail : « PROPOSITION- pré-conférence ADRIPS » avant le 20 avril. Les propositions pourront être empiriques ou théoriques. Vous recevrez une notification courant mai.

 

Programme : 

9h-9h20

Café

 

9h20-9h45

Introduction - Nele Claes, Céline Darnon, Medhi Marot



9h45-10h30

Présentation 1 - Toon Kuppens

Resistance against school-based meritocracy? 

10h30-11h

Pause

 

11h-11h45

Présentation 2 - Laurent Cambon

Idéologie méritocratique et internalisation des assignations académiques

11h45-12h30

Présentation 3 - Frédérique Autin

La croyance en la méritocratie scolaire comme obstacle à la réduction des inégalités : le rôle de l'essentialisation du mérite

12h30-14h

Repas

 

14h-14h45

Présentation 4 - Ian Hadden

La simplicité cognitive aide à expliquer la croyance en la méritocratie

14h45-15h30

Présentation 5 - Benoit Dompnier

La valeur sociale des attributions en termes d’effort : Aller et retour entre cognitions individuelles et fonctionnement sociétal

15h30-16h

Pause

 

16h-16h45

Présentation 6 - Kamilla Khamzina

Méritocratie scolaire et éducation inclusive : Incompatibilité entre les croyances des enseignants au mérite scolaire et leurs attitudes inclusives 

16h45-17h15

Présentation 7 - Nele Claes, Céline Darnon, Medhi Marot 

La croyance en la méritocratie scolaire comme antécédent des perceptions des individuelles et sociétales

 

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